NAS position paa hjemmebane uddannelse klausul

Forslag i Børn, Skoler og Familier Bill gennemføre anbefalingerne i den Badman Review til at registrere og overvåge hjemmet undervisere:

Forskning tyder på, at børn, der er hjemme uddannet, er næsten dobbelt så tilbøjelige til at have opgørelser over særlige undervisningsbehov, og børn med autisme er stærkt repræsenteret i denne gruppe. En manglende forståelse af autisme: den skoleerfaringer af børn med den betingelse er ofte behæftet med misforståelser, mangelfuld opbakning og ofte mobning. Nogle forældre er derfor tilbage med lidt andre muligheder end at hjem skole i den bedste interesse for deres barns uddannelse og mentale og fysiske velbefindende. I nogle af de værste sager, vi også høre, at forældre er placeret under pres fra skolerne for at fjerne deres børn under trussel om permanent udelukkelse eller retsforfølgning.

Alt for mange forældre til børn med autisme, der hjemme uddanne simpelthen ladt alene 'for at komme videre med det «uden nogen form for støtte overhovedet, eller sige deres lokale myndigheder har været uheldig og endog fjendtligt indstillet over for deres forsøg på at give en passende uddannelse. Dette er især hvor forholdet mellem forældrene og den lokale myndighed har brudt ned, i løbet af forældre kæmper for at få den rigtige støtte til deres barn.

Det er afgørende, at forslagene i lovforslaget tages hensyn til behovene hos denne gruppe af børn. Vi ønsker at se lokale myndigheder, der har den uddannelse og ressourcer i autisme at kunne arbejde i partnerskab med forældre og give dem den støtte, de behøver til hjem opdrage deres børn. Det er absolut nødvendigt, at dette er en to-vejs forbindelse med en vægt på at støtte og ikke overvågning alene.

Mark Lever, administrerende direktør for The National Autistic Society, her.